带城中心小学始建于一九一二年，至今已走过九十多个年头，是苏州市一所城区中心小学，它历经社会和时代的沧桑变迁；与中国发展步伐紧紧地连在一起。解放以后特别是改革开放以来，学校在上级政府和党委的支持关心下，率先进行一系列管理体制和教育教学改革，取得了可喜的成绩，学校的教育教学质量得到稳步地提高。目前学校共有13个教学班，1~6年级教师34名，高质量的师资队伍、鲜明的教育特色、优美的校园环境以及良好而稳定的学习秩序，赢得了社会各界的好评。面对新世纪的机遇与挑战，学校以"科学发展观"的重要思想为指导，始终走在教育改革的前沿。顺应教育发展的大趋势，结合学校实际提出"服务育人，管理育人，教学育人"“为了孩子尽可能好的发展”的宗旨，坚持了对党和国家负责，让社会、家长满意，全体学生受益的办学指导思想，在改善育人环境和全面推进素质教育等诸方面进行创新，并取得了显著成效。百年大计，教育为本。素质教育是面向全体学生，促进学生全面、主动发展的教育模式。在大力推进素质教育的过程中，带城中心小学提出了"立足于学生的整体发展、着眼于学生的个性成才、作用于所有学生的主体发挥"的育人口号，在协调好社会、学校、家庭三方面合力的基础上力争使每一位小学生得到全面发展。德育工作历来是我校教育工作的重点，我们摈弃传统的德育工作的弊端，以科技教育、环保教育和社区活动为突破口，构建了带城中心小学德育目标体系和评价体系，并逐步完善了德育工作管理体系。学校制定了“为国争光，为城市添彩，做新时代的好少年”的教育主线，把德育工作的科学性、方向性、层次性及各项活动有机地结合起来，寓德育于课内外活动之中，充分进行有意、有序、有机、有效的各领域德育渗透，让学生在多种形式的德育教育中受到潜移默化的影响。九十年代以来学校被授予"德育先进学校"称号，连续十年评为市区文明单位，九九年授予“全国少先队红旗大队”称号，省、市、区优秀少年层出不穷。教师是教育工作的直接承担者，他们的聪明才智能否充分发挥，直接关系到素质教育的未来。我校一直都把教师队伍建设作为学校管理的核心，学校有教师队伍建设要求，制订了个人继续教育目标体系，完善了学习制度、会议制度和考核奖评制度，这些制度的建立为确保教学质量，开拓学校未来打下坚实的基础。教师的科研水平和能力直接关系到一个学校的发展，因而走科研兴教之路势在必行。九十年代以来学校建立了以理论--实践--再理论--再实践的教学科研体系，实施了科研兴校计划。95年“小学生自信力培养"作为市重点课题列项，同时被授予教科研先进集体。”“十五”期间学校有2个省级课题和4个市级课题取得申报列项，其中“小学《科学》课程改革创新的实验研究”“电教与信息技术应用”等课题促成了科研成果向教学领域的转化，实现了科研走向教改第一线的目标；“十一五”课题成功申报立项了国家级、市级、区级课题共5个；如今，我校又向“十二五”课题冲刺。全方位的教育改革带来了学校教育质量的全面提升。从95~10年带城中心小学在市级以上的各类学科竞赛中共有200多人次（或集体）获奖，3支体育运动队分别参加省、市、区运动会30多次获得优胜奖，学校先后获得常规管理；德育先进；电教先进；现代教育技术；十佳卫生学校；国防教育；环境先进集体等光荣称号，并向上一级重点初中输送了大量的优秀学生。 面对新世纪的机遇和挑战，我校将以更加昂扬奋进的精神风貌，创造更加辉煌灿烂的基础教育的未来。
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