参加识字班和家长教自己孩子识字对培养孩子阅读兴趣的不同效果
只有快速识字和快乐识字才能培养孩子的阅读兴趣和习惯，而快速快乐识字的前提是抓住识字关键期和采用专业的识字方法。4-7岁是高效识字的关键期，因为汉字是图形文字，非常适合7岁前孩子感性认知能力强这一优势，我们通常把这一阶段孩子识字的认知模式叫整体轮廓照相认知。很多笔画的字在孩子眼里只是一个整体图像，而不是很多单个的笔画，因此记起来很快很轻松。同时，这种认知模式容易与课堂集体游戏结合，使枯燥的识字过程趣味化，尤其在小班集体游戏识字课堂上，课堂氛围和激励机制营造的成就感通常将孩子的注意力、想象力、反应速度和认知能力等潜能充分挖掘出来，这样的快速识字和快乐识字才有利于孩子阅读兴趣的培养。因此，5岁半-8岁识字课程时间跨度最好控制在4-6个月，4-5岁半孩子的识字课程时间跨度最好控制在6-10个月。家长自己教孩子识字跨度太长影响成就感，不仅识字不能善始善终，学了后面忘了前面，对识字产生抵触情绪，还很可能导致孩子即使认了足够的字也没有阅读的兴趣和热情了。幼儿园3年才识字3百，少差慢费；小学3年才识字2千，事倍功半，耽误阅读，很多小学生认了字也不爱看文字书，结果掉入了漫画、动画、-的陷阱不能自拔。
龙脊快速快乐识字1课5用，让孩子赢在起跑线
大量快速：4-8岁，2次/周，4-6个月识字2千5-4千，谙熟5百成语和1千常用百科词汇；
快乐学习：游戏教学照相识字，疯玩45分钟不小心识了几十个字。小朋友来之前恐惧，来之后乐不思蜀；
学习能力：注意力、记忆力、模仿力、洞察力、想象力、思维能力和适应能力大大加强。语文好为数理化学习助力加油；
自主学习：不仅能看书，而且爱看书，爱上学习，自然远离包装食品、奇装异服和动漫游戏；
修身养性：阳光健康、开朗淡定、童趣不幼稚、成熟不世俗、自信不自傲、自尊不自私；
作文不是教出来的，是阅读与生活的有机整合。只要有了阅读量，作文就是水到渠成的事，比如词汇量、思维的清晰度、广度和深度、观察事物的敏感度和细腻度、情感的丰富、独立的见解，这些都是在大量阅读中建立和完善起来的。如果没有大量阅读，逼着孩子上作文班，那是舍本求末，不仅收效甚微，而且耽误孩子的阅读黄金期。
有了阅读能力、兴趣和习惯只是成功了一半，阅读结构也同样重要。言情类读物像速食饼干方便面一样口感好但没有营养，应试读物考完即忘，经典有营养但晦涩，没有高屋建瓴的导师督导和牵引很难坚持。因此，7-12岁期间的阅读方向导入、阅读结构规划、阅读深度拓展训练是不可或缺的。
龙脊阅读导入和拓展课程
阅读兴趣导入
阅读方向指引
阅读框架规划
阅读节奏督导
高效阅读训练
思维深度挖掘
阅读视野拓展
阅读作文做人
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